在前面几场的考试中因为各种作弊现象比较严重，学校便成立了一支巡考的队伍，在开始考试的时候一个一个考场荡过去，目的就是为了给学生一个下马威，并且还准备抓一两个考试作弊的学生，毕竟他们闲了一个学期了，好让学生们知道这个学校还是有校领导的存在的，也让他们在学校至少有点存在感觉，要不然学生们到现在除了在刚入学作动员大会的时候才见到过唯一的一次的校领导，其余的时间他们全在象牙之塔内对学校的各项活动都从不问不问。
同样的在这次考试开始的时候，巡考队就照常来到考场巡视，他们没到一个教室时，那个教室的考试作风瞬间好转，他们一边走一边见换着意见，慢慢的就走到了吕凯他们所在的考场。
正在他忘乎所以的奋笔疾书的时候，没有感觉到有人慢慢的进入教室。巡考队在教室里悄悄的走了一圈后真准备从门口出去的，有一个老师撇到桌之上有一个手机，就顺手拿起来看了一下，等她摁下了解锁键后，她轻轻的笑了，像是得到了宝贝一样，拿着手机递到同行的职位最高的校领导面前给他看了看，并且达到外面用手码相机对着手机里的内容拍了一章照片后，又把手机拿回来，敲了敲吕凯的桌子，示意吕凯跟着出去。
走出后吕凯才意识到自己的一个小小失误竟然会招来这么严重的后果，浑浑噩噩的听着那个领导的说辞，也没有在意他说的具体是什么。当他失魂落魄的回到座位上时，监考老师已经把他的试卷给收了起来，并且很是替他可惜的说道：“要是我们抓到还可以放过去，被他们抓到就不一定了，要是被抓到的话补考都不能补考，只能等到毕业的时候最后一次的补考。”
目光不确定的游走于教室的各个角落，眼神中充满了悔恨，仍抱有一丝希望的说：“放在那里我又没看，要不你在给我一张试卷。”
“不行的！被他们抓到就完了”老师一脸无可奈何的说道。
“………”
拖着沉重的脚步走出考场，望着天空中刺眼的日光，虽是景色秀丽，但是他觉得整个世界都黯然失色。晃着到了寝室后感到委屈无处释放，便打开了胖子的电脑玩起了网络游戏，一想到刚刚的事情，就再也忍不住委屈的泪水，一下子泪水便夺眶而出，两手操控着游戏里的人物，任由眼泪疯狂的涌出，沿着面颊由泪滴聚成两行泪水，倾泄而下。
他知道这样的事情班主任肯定会找他谈的，伴随着游戏和泪水的冲刷下，等待着这这一刻的到来。
在寝室待了一会后班主任的电话就飘了过来，要他现在到办公室去。有晃着无神的躯体似行尸走肉一般的到了班主任的办公室。一刀那里便就看到班主任瞪着猩红的眼睛（估计是被校领导给训过了，正无处发火。），还没有来的及说话的他就被叫道班主任的旁边就是一顿很批。
把心中那团火给发泄出来之后才开始询问这件事情的始末，当他问道你问什么要作弊的时候，吕凯坚持说自己没有作弊，只是把手机放到了桌子上忘了拿下去而已。
“你没有想作弊为什么还要把手机放到桌子上，放到桌子上不就是想作弊吗？”
听到这个令他蛋疼的逻辑他一阵苦笑，不知道这么接下去。
戴成看着笑着的吕凯，把猩红的眼睛瞪得更加大和愤恨，真想上去一巴掌派过去，但是他并没有这样做。而是用更加严厉的口气教诲他道：“笑！笑！你还笑得出来！”
他听到吕凯满腹的不满，就对他说：“那你写一个自我检讨给学校，看看经过他们讨论后会不会给你取消处分。”说着就带着吕凯到了另外一件教室，找到教务处的人，领了一张申请书让吕凯写的尽量诚恳一点。
在对他经过一番严厉的谆谆教诲后，就带着他到学校的管理这方面的校领导那里去，希望他能对这个不听话的学生网开一面。
和他们说明来意后，那个学校的领导立即找出来他们拍的那张照片，指着让戴成自己看，说什么证据确凿，他们是不会给弄掉的。
吕凯看到那张照片后想极力证明自己没有向他们说的是作弊的行为，就说：“我手机只是放在那，有没看里面的内容，我试卷上写的和这上面的意思相同，但是和里面的内容不一样，再说了教室里有摄像机，你可以调出录像看看我又没有作弊。”
没想到那个人说：“那没有办法的，小鬼就是这样规定的，只要有与考试相关的东西放到桌子上被抓到，就算是作弊行为。”
戴成也想他们放过这个可量的孩子，看到怎么说都不行就急中生智的说道：“他下个学期要申请助学贷款，这样的话就申请不了了，您看看能不能………”
听到戴成这样说后，他依旧坚持自己的态度说：“那没有办法了”转身走到吕凯面前用手拍着他的肩膀语重心长的告诫他说道：“小伙子你还年轻，还有改正的机会，这就当做给你的一个教训把。”
………
无论这么说他就是不肯松口，最后无果而终。
这件事在后来的处理过程中，他从班主任口中得知，那次学校的会会议大部分人都同意撤销对于吕凯的处分的意见，但是就是那个坚持不给撤销的校领导不同意，最后也就没有撤销他的这次处分。
经过这样的一番让他感到不公平的待遇后，感觉学校的校规就像垄断公司的霸王条款一样，不管你怎么说，只要符合学校的条例，就会定你的罪过。
从这件事后吕凯发自内心的对于学校的感情一下子变得很是糟糕，原本在他心中学校就是一个教书育人和对于学生的过错应该是循循善诱的地方，而不是这样连一次机会都不给人改正的地方，这所学校对于他来说一下子就没有了像以往那样尊敬的地方，而变成了一个让他怨恨的地方。
这件事件的发生让他明白了一个道理，在大多数没有爱和理解的学校教育人时普遍用到了一种方法，那就是‘强奸人的思维’，通过这种方式把他的想法硬生生的植入到学生的想法中，不论你愿不愿意，想不想要，只要他们觉得有必要，就会这么做，就算本身是一个可大可小可有可无的错误，为了维护自己的面子和维护学校的尊严，他们会依然坚持自己的做法。就学校领导脱离了为学生服务的本身而言，却熟不知道受到他们的影响，这所学校在学生心中失去最值得尊敬的地位。