开学的时候，我们几个上高中的同学都到了场部，准备在那里坐车去自治州中学。爸爸也跟我到了场部，他是怕我中途再不知去向。在学校，爸爸安排好了一切之后，才离开我。
把一切都安顿好后，我们并没上课，学校安排了一个老师来管理我们，我们称这个老师为生活老师。这个老师对我们的管理，其实就是个名义，平时我们根本见不着他。一个星期后，他突然出现在了我们面前。把大家集合起来后，我们才知道，他要带领我们参加劳动。这个老师是个在文革中挨整的老师，由于他的历史，不能给学生上课，怕他把学生培养坏了，就只能做些管理学生的生活和一些零杂性事物。
这次劳动，是他带领我们去捡砖头（学校要盖房，捡砖头是为了节省资金）。那些跑校生，都从家里拿来了劳动工具，给我分的劳动工具是一把旧菜刀。
老师给我们讲完注意事项后，就把我们带到了一个正在盖房子的工地。那里有很多危房被拆掉了，大部分房子是土坯房，那些没经烧制的土坯没有用，几间倒塌的青砖房是我们的目标。我们要把倒地的砖墙上的青砖用斧头分离开，再用菜刀砍掉上面的水泥粘合物，然后运回学校盖房。
本来这些倒塌的青砖房已被一些市民盯上了，他们想把青砖弄好后去卖钱（一块青砖可以卖几厘钱），可学生来了，有关单位就把这些东西给了学校。
老师给同学们分工后，一些同学专门用斧头劈砖墙，一些同学用菜刀砍砖，一些同学负责搬砖、装砖搞运输，大家都干得热火朝天。
我们几个男生去解手时，发现工地有很多新砖，趁人不注意，又偷了不少的新砖，生活老师知道后，假装不知道，他也想要成绩，好让学校表扬。
劳动几天后，我们弄回了很多的旧砖、新砖。校革委会的老师也不是傻子，我们这个仅有三十多人的班级（自治州有五个县，地盘大人口少，就州中学是个最高级的中学，设有高中班，再加上受当时“读书无用论”的影响，上高中的学生很少），几天就可以搬回大量的砖，仅凭劳动是不可能的。学生人数那么少，年龄又不大，劳动成果不可能这样辉煌。他们知道是咋回事，也是睁只眼闭只眼，在暗地里高兴。
劳动结束后，学校开始给各班级分教室，我们班被分到了东面第一个教室。这个教室边上是一片空地，下课后是个很好的活动场地。得到这个教室，男女生都欢呼起来。
学校初三的几个人高马大的男生不满意给他们分的教室，闯到我们的教室变成了“占领军”。他们把女生全部赶了出去，接着就开赶男生。那些从外县来的同学，最多的也只是有一、两个同乡，势单力薄，惹不起那些初三男生，忍气吞声的被撵出了教室。
我和四和尚他们几个上街回来听说了此事，都气的想跳起来。我问他们几个：“手痒了吗？不摆平他们，今后就没法混了，给他们点教训怎么样？”
四和尚、橡皮擦、桔子皮和胖翻译挥舞着拳头，一致同意教训一下初三男生。
进了教室后，找了个借口我们双方就打了起来。其他男生看我们几个动手了，全部冲了上来，不一会儿就把那几个初三生打趴了。那几个初中生往外跑时，领头的一个男生指着我说：“你等着，我让我表哥来收拾你！我表哥会武术！”我一挥拳头，他撒腿就跑了。
那群初中生跑了后，我们班的男生、女生都“乌拉！乌拉！”的欢呼起来。大家正高兴时，教室门口突然出现了一群人，为首的是个和我们年龄差不多的男生，他后面跟着那几个挨了打的初三生。只听这个人大声喊着说：“是谁打了我表弟？有种就站出来！”
因那个初三生跑时说他表兄会武术，这个高喊的一定是他表兄。见了他，我们班的几个男生开始往后缩。
我走到了教室门口，看了他一眼，抱着手出了教室。四和尚他们几个和其他男女生都出了教室。
我斜了一眼那个会武术的：“打你表弟咋了？你不服？”
我的话刚说完，那个“表弟”就指着我说：“就是他！表哥你替我报仇！”
那个表哥说了句：“你是找死！”说完就摆出了一个架势，大声说：“看我教训你！”
我一看，这小子的架势是长拳中的“海底捞沙”，那是一个进攻招式。我也看出，这小子功夫还不到家，两腿有些抖，拳头摆放不到位。说穿了，这小子没有实战经验，用拳术制敌，不像武术表演，要摆好架势，那是为了好看，纯粹叫花拳绣腿，只有挨打的份。实用拳术，一定要做到手眼并举，关键是眼睛，架势要神不知鬼不觉的准备好，不能让对方看出丝毫变化，然后出奇制胜，一招制敌。他让我看出了他的招式和目的，我就有了准备，一点也没把他放在眼里。
他上来后，因我早有准备，几招就将他打到了。但他不服，又摆了个“迎面扳手”的进攻姿势，速度很快的朝我袭来。
长拳是宋太祖赵匡胤发明的拳术，我一直在用同样是赵匡胤发明的“十二趟趟腿（和十二弹弹腿不同）”来应对他。随着他的袭击，我快速的来了个“曲腿待发”的招式迎接他。在他冲到跟前后，我速度极快的到了他的面前。这时，只要我的腿一动，他的下体必受重击而倒地。可我没敢这样做，因为这一招是致命的。我用左手做防护，将腿改变了方向，袭击了他的腹部。一个右勾拳在将要打到他的下颌部位时，一下停了下来。
实际上，如果他有经验，就可以立即化解我的招式，只要一侧身，我就必须改变招式，他也就躲过了危险。但他没这样做，倒下了。我的拳头没打他，他很清楚是咋回事。
这小子从地下爬起来后，我等着他的反扑。没想到他双手抱拳，对着我说：“大哥！我服了！咱们交个朋友吧！”说完话就转过头，对他身后那帮人说：“今天这件事，谁也不许告诉老师！”
我看这小子挺义气，就说道：“交朋友就交朋友，我们也不会告诉老师。”我们肯定不会告诉老师，因为我们没有吃亏。
后来我和这个“小表哥”真成了朋友，他很义气，我俩好了一辈子。他长大后当了兵，复员后到了税务局工作。可惜的是，一天晚上喝酒出去解手再没回来，等大家找到他，已犯心脏病倒在地下，送医院没抢救过来。
我得到消息后，悲痛的差点昏过去。赶回去后，我要把他儿子带走抚养成人，可她的妻子和家人不干。离开西北时，我俩在火车站广场照了一张相片作纪念，没想到那成了他的最后一张照片。
我们的第一节课是数学课，数学老师也是我们的班主任。第一次和班主任见面，我们对他很不屑。班主任的个子不高，虽年轻但头已谢顶，右面有一绺头发向左梳掩盖着光秃秃的头顶。讲到激动时，那绺头发就不听话的跑到一边露出了头顶，他要不时地用手将头发送到头顶去掩护那片不争气的地方，我们会因他的动作发笑。加上班主任不会说普通话，讲一口方言、北京腔混合在一起的独特语言，让我们更感到可笑，不把他放在眼里。
俗话说，人不可貌相，海水不可斗量，日久天长，同学们慢慢感觉到了班主任的学问和威严，对他开始服气、敬重了，再没有敢于对他不敬的。
上了高中，我们几个是一起去的，算是个小团伙吧。打了那场架，班里很多男生都跟我们有了交情，团伙就更大了。有一次食堂吃的是红烧羊肉，我啃完骨头吃完肉，顺手就将碗里的汤从窗口到了出去，没想到突然从窗口下站起了一个人，吓了我一跳。
原来，是一个高二的学哥正蹲在窗下吃羊肉，我把汤到了他一脖子。给他道歉，说好话没起一点作用，他一喊，高二的住校生就全来了，非要打架。
我和四和尚那帮初中同学都住在一个宿舍里，看到高二的这样狂，就全部出了宿舍。我们的声音一大，班上另外宿舍的同学都跑了过来。本来高二的学生就比我们班少，动起手后，学哥们全被打跑了。从此后，我们就成了主宰，他们一个个就像是猫面前的耗子，见了我们就胆战心惊的。
那时男生宿舍是没有锁的，晚上关上门就睡觉，我们就开始折腾那些高二的住校生。我们小时候很坏，发明了一个叫“点天灯”的恶作剧玩法。就是把火柴点着，在火柴杆烧成黑色的碳时，用火柴盒将火压灭，然后跑进高二的宿舍，用牙膏将碳粘在住校生的鼻子上、脸上或额头上，然后用火柴点着碳。那碳就像鞭炮的炮捻，燃烧的很快，烧到皮肤处，那里立即就会起个水泡，疼得要命。还有个恶作剧叫做“挤牛奶”，就是直接把牙膏挤在别人的鼻子里。那滋味很不好受，不把鼻子洗干净了，就睡不着觉。
每当我们听到高二住校生被烧得叽哩哇啦乱叫，或半夜三更去自来水那里洗鼻子时，都会很兴奋。