这里面有一个小细节：左老师清楚地记得——左老师是姚春妞六年级时的班主任，填写毕业生登记表的时候，全班除了姚春妞之外，其它人是当堂上交的，姚春妞跟左老师说，有些地方，她不知道怎么写，想把毕业登记表带回家问问父母——其实，学籍表上只有籍贯和社会关系两栏没有填写。
第二天早上，姚春妞将毕业登记表交给左老师的时候，籍贯一栏写着“湖北襄樊”四个字。
左老师是一个细心人：“你们看，这四个字不是姚春妞写的。”左老师指着“湖北襄樊”四个字道。
左老师说的对，“湖北襄樊”四个字成人化的色彩比较重——字写的比较漂亮，毕业登记表上的其它字则非常稚嫩。
后经张克勤证实，姚虹桥平时谈吐不俗，偶尔还看些书，这说明他是一个有文化的人，虽然没有看他写过字，但姚春妞学籍表上的“湖北襄樊”四个字应该是他写的。
社会关系一栏仍然是空白。
“左老师，社会关系这一栏，你有没有问姚春妞呢？”
“问了。”
“她怎么说？”
“她说，她爹娘不在家，所以就没有填写。”
“爹娘不在家？那——这个籍贯是怎么填写的呢？”
“我也是这么问的，她说是姐姐告诉她的。因为是小学毕业，和大人不一样，我也就没有较真。”
当时，在填写这一类表格的时候，社会关系一栏是最不能马虎的，谁是我们的朋友，谁是我们的敌人，这可是一个大是大非的问题，考大学，当兵，招工，发展党员和提拔，都要看社会关系，根正才能苗红吗？
在曹云清的启发下，王孝康老师想起了两件事情：
第一件事情：有一次，他布置同学们写一篇作文，作文的题目叫《我的故乡》。其他同学已经开始写了，可姚春妞却在发愣，下课的时候，姚春妞才写了第一段，大概有一百多个字，其他同学的作文当堂就完成了。王老师拿起姚春妞的作文看了看，她笔下的“我的家乡”竟然就是张家堡。姚春妞确实可以把张家堡当做自己的故乡——至少是第二故乡，可按常理判断，一般人都会写自己和自己的父辈最初生长、生活的地方。
第二件事情：在四年级的时候，王老师曾经布置学生写过一篇作文，作文的题目叫《童年趣事》。那时候，姚春妞才十一二岁，姚春妞在那篇作文中写了一件非常有趣的事情，内容是这样的：有一天，她和门口的小伙伴们在码头上玩，发现一条船上装满了水蜜桃，水蜜桃的上面用帆布盖着，几个小伙伴就钻到帆布下面偷吃水蜜桃，等几个人撑破了肚皮，钻出帆布的时候，船已经驶离了码头——而且走了不短的距离，撑船的人发现他们几个小把戏以后，哭笑不得，不得不把船又撑回了码头。王老师想说的不是这个，而是“山城”两个字，这两个字在作文中出现过一次。
