复读季节已经过去了一大半，再过四个月，又要面临再一次高考了。
而大小姐和赵雪，也已经来到源西镇，转入这个班级足足过了一个月之久。大小姐不再看黄页，转而调查起时悦颖这个人来。源西镇博时教育分公司的法人就是时悦颖，大小姐对这个年轻的法人十分感兴趣，她的事无巨细，全都被大小姐收集了起来。
而本人，似乎完全不知道。
“喂喂，你知道吗，前些日子孙老师不是因为意外死了吗？今天会新来一个英语老师哦，据说挺帅的，和我们的年纪相差也不大。”坐在赵雪前排的女生偷偷转过脑袋，小声对赵雪说。
黑长直少女的气场太过强大，坐在她身旁的所有人不由自主的就连说话都不敢大声了。
“喔，新老师啊？”赵雪其实对这些完全不感兴趣，她只在乎自己的大小姐而已。而大小姐，显然也完全不在乎老师这类生物，她皱着眉毛，不停地翻看着时悦颖的资料。
这份资料在一个月中已经被大小姐翻看了无数次，但是记忆力群，可以说是过目不忘的大小姐，却仍旧一次又一次的看个不停。难道在这份资料中能看出花来？
赵雪不敢吐槽，只是默默的和前排女孩搭话。其实她内心清楚的很，自己这种普通女生真的不容易交朋友，之所以能在高三一班突然涌出了许多热心的朋友，完全是因为大小姐的缘故。大小姐的性格独特，人也漂亮到祸国殃民，男男女女都想跟她攀交情，更间接的令这个博时教育最近一个月的招生爆了棚。
可是大小姐排斥一切物质的气势，会令所有人不自觉的忌惮。所以那些跟赵雪攀谈的人，十有**都是看中了她是大小姐仆人的身份，是想让自己在他们与大小姐之间牵线搭桥。
不过前排叫做焦钰的女孩，倒是极少数真心和赵雪交朋友的人。
上课铃声响起没多久，一个穿着博时教育典型男性教师服的男子走了进来。
“大家好，我姓奇，名奇，大家可以叫我小奇奇老师。”
男子的声音富有磁性，很柔和，也很好听。不过名字怎么会那么怪？
这稍显独特的嗓音吸引得班上所有学生都抬起了头。赵雪也不例外。她看到一个年轻的男子站在讲台上，这个男子有些小帅，也有些小清新，而且浑身上下都散着一股不太好形容的魅力。
“大小姐，你看，帅哥喔！”赵雪指了指新来的老师。
大小姐少有的抬头看了看，然后又顿觉无趣的低下了脑袋，第无数次认真细致的研究着关于时悦颖的资料。果然，大小姐对男人无爱呢。她那么在意那个时悦颖的女人，难道她才是大小姐的真爱？
腐女思维散到了脑门心，然后就被赵雪扔了出去。这么想，完全是对大小姐的亵渎。不应该！简直是不应该！不过这位新来的小清新老师似乎有些眼熟，貌似是早晨被时悦颖挽着手腕，显得很亲密的男子。
赵雪用手撑着下巴胡思乱想，一天无聊的课程就在这个嗓音独特的新人英语老师身上展开了。
她和班上所有人都心不在焉，可是听着听着，居然鬼使神差的被新人老师的语言给吸引了全部的注意力。
就连大小姐也再次抬起头来，不由得听起了课。
据说人生有无数次的第一次，我不知道自己是不是第一次当老师。但是对于失忆的我而言，一切都是新鲜的，作为老师也一样。
很新鲜，也很有趣。
“我作为新任的英语老师，主要会教大家英语。不过我的课，有些特别。”我拿起了油性笔，然后在白板上写了一段英文：“请大家关上课本。我已经知道了大家的进度，不过每个人对英语的理解都不同，所以，我们先从一个本人欣赏的小笑话开始讲起。”
“话说，布什在宣布攻打伊拉克前，曾经在新闻布会上宣布：‘我们准备干掉4百万伊拉克人和1个修单车的。’net记者立刻问道：‘1个修单车的？！为什么要杀死一个修单车的？’”
我一边说，一边在相应的英文单词上划了下划线。一个男生立刻举手提问道：“老师，这个故事似乎和历史不符合喔。而且，布什为什么要杀一个修单车的？难道是什么政治阴谋？”
我笑呵呵的点点头：“不错，这个想法很好。新闻布会和电视机前的观众都这么想，于是下台后，布什转身拍拍鲍威尔的肩膀：‘看吧，我都说没有人会关心那4百万伊拉克人的死活了吧。”
听讲的人愣了愣之后，全都哄堂大笑起来。
我等他们笑够后，用手轻轻一压，等待大家安静。然后在白板上又写了几个英文单词，用红笔重点标注：“其实这个笑话好笑是好笑，但是却告诉了我们一个心理学上的哲理。并不是记者不关心4百万伊拉克人死活，只不过要杀死一个修单车的事情越了记者的经验，他必须先把这件事弄清楚。而这个心理哲学，对所有人都有效。你看，你们不就都中招了吗？”
我再次写上了一些单词，并画了一幅图，用低沉的声音解释道：“心理学家海德和希梅尔曾经在1944年让一群大学生观看由一组抽象几何图形移动的视频，然后让这些实验参与者报告他们刚才看到了什么。在全部34名实验参与者中，只有一位用几何术语来描述看到了什么；而其余33位参与者都把抽象几何图形的移动描述为有生命的生物的活动，其中大多数描述为人类的活动。”
“所以，海德据此提出，他认为人们受两种基本需求的驱动。一，形成对世界一致性观点的需求；二，获得对环境控制力的需求。”我一边写一边勾画，将自己提及的重点英文词组标注了出来：“正是人类这种对一致性和稳定性，以及预测能力和控制能力的渴望，使我们本能地倾向于给那些模糊的现象赋予确凿的含意。“