重回2003年，陈念见证了一个波澜壮阔的大时代。 在这个年代，歼十还未服役，瓦良格刚刚到港，东风40还只是个遥不可及的传说。 同时，F-22已经首飞6年，里根号服役，单国现代航母数量来到9艘，B-2在实战中大显神威...... 同时，还有那些日新月异的民用技术。 超高精度机床、大型重型机械、大型船舶、高性能发动机...... 而这些，我们都没有。 但很快，我们都会有。 ...... 掌握着科技解析系统，陈念从军工开始，一步一步将那些他曾经熟悉的技术带到这个时代。 而这些技术，终将成为点燃文明的星火。 ....... 星火世传，奋飞不辍！
一堂课结束，按照早就定好的计划，陈念本来是应该以“上级领导”的身份跟这个班级的学生去做一次座谈会的。
但，无论是陈念自己还是陈果，都觉得这样的活动实在是形式意义大于实质意义，于是便干脆取消了座谈会，改为随机抽取几个学生访谈——或者说，其实闲聊的程度还更高。
当然，陈念还是有意识地在对话过程中去询问有关灵眸的使用状况的，但让他意外的是，这玩意儿在学生群体中，其实并没有带来特别大的“反响”。
或者说，就跟他们之前使用的什么多媒体啦、什么智能黑板啦一样，灵眸对他们来说只不过是一件新的教具。
他们并不在意这件教具，可问题是，就是这种“不在意”的状态，居然也能让整个班级的教学水平有显著提升。
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