“今天我们要玩一个小小的游戏。”走廊上，穿着粉红开衫线衣的何秋萍露出甜美的笑容，对站在走廊里的小孩子说。
他们是忠义国小二年级A班的学生，现在是他们的国文课时间，这名年轻的老师为了激起这帮孩子们的学习兴趣，经常使用一些有趣的小游戏辅助教学。孩子们玩的开心，学的也开心，走廊里，一群小孩子听到老师又要和自己玩游戏，纷纷有兴趣的抬起头来。
老师对于学生们这样的反应感觉很满意，“大家安静一点，不要打扰隔壁班上课哟！”做了一个收声的手势，何秋萍笑了笑，“今天的游戏是单人游戏，而且是秘密的游戏。”
“啊？”小朋友们不解的发出疑问，脸上的兴趣却更浓了。
“接下来呢，你们要一个一个的单独进入教室，你们进去后会看到一个箱子，走进去，你们会看到一个人，老师给你们每个人五分钟的时间观察他，注意，只有五分钟哟！五分钟之后第二个人敲门第一个人出来，出来的人要保密！不许对其他人讲自己看到了什么，记住！谁也不许讲哟！等到大家都玩过这个游戏之后，我们就放学，老师会发给你们每人两张纸，你们回家之后把自己看到的那个人用你们知道的全部语言写出来，你们喜欢的美术老师特意告诉我，他希望你们最好能把里面的人画出来一齐交给我，我会帮你们转交。”
何秋萍笑嘻嘻的介绍完，最后问了一句“大家都听懂了么？”
看到那些小人纷纷用力点头的样子，她满意的让出一直挡着的教室门，然后宣布学号01的小朋友第一个进去。
五分钟后，早已等不及的学号02的男孩立刻敲门，然后之前进去的01号学生捂着嘴一脸贼笑的出来。
学号02的学生出来的时候也是同样的表情。
大家都好奇他们看到了什么，有人不顾事先老师的交代偷偷打听，却没有人回答。
“你进去之后就知道。”已经进去过的小鬼一脸奸笑的对自己的小伙伴说，和旁边同样进去过的孩子交换了一个“伙伴”的眼神。
叶田夕静静地站在队伍的最末端，对于自己同学各色的反应丝毫不在意，他只是一声不吭的看着窗外，仿佛那里有什么吸引人的东西似的。
老师叫了他好几遍他才回过神来。
“叶同学，你又在发呆喽！听清老师刚才说的规则了么？”问着唯一还没进去过的、学号最末的学生，何秋萍无奈的笑了笑。
果然，又是他。
这个孩子完全不像他的同学那样调皮，是个很安静的男孩子，平日里总是呆呆的样子，老实说，她刚来的时候，关于这个似乎比别人反应慢三拍的孩子，她还偷偷询问过同事这个孩子是不是脑筋有点问题，然而得到的却是赫然相反的答案。
“那孩子可不笨，甚至可以说是天才哩！智商很高的，他爸爸还是有名的教授……”
同事说的很对，开始上课没多久她就发现了这孩子的聪明！学什么都比同学快，老实说，她曾经给这孩子出过六年级的题，这孩子丝毫不费力气的解答出来，让她目瞪口呆之余，忽然明白了这孩子为什么总在发呆：现在的课程对他来说太简单了，没有什么好学的，自然会发呆。
真让人嫉妒啊……
课余她和同事感慨这样的天才为什么不跳级念书的时候，同事却说了意味深长的话：“你没发现他的身高比其他孩子要矮么？他已经跳了1级啦，之前鉴定所说他现在应付高中的课程绝对没问题，所以他被送去一所明星高中去上课，可是没两个月就回来了。”
“啊？”
“会被欺负的。”同事那时神秘地说。
“那样小的孩子却那样聪明，怎么能让普通人不嫉妒？尤其是那种秀才中学心胸狭隘偏偏自诩天才的小屁孩？那孩子被欺负的很惨，却一声不吭，最后还是老师发现向校方反应了这个问题。”
这就是IQ和EQ不成正比的结果么？
智力足够应付的生活不一定心力可以应付，再怎么说，和比自己大将近十岁的同学也没有共同语言吧？年龄差距，经历差距，甚至还有身高差距……那个孩子在格格不入的环境会有怎样的遭遇，其实很明显。
这也是现在越来越多的教育专家不鼓励早慧儿童越级上学的原因。
为了这些“天才”的未来，有必要让他们和同龄人一起，慢慢的长大。缓慢长大的人生中，也有很多很多不容错过的必修课。
知道了这些，何秋萍以后再看向叶田夕的时候，目光多了同情。
不过现在这样的生活就真的让他健康成长了么？
看着点头之后自行推门进入教室的叶田夕，何秋萍叹了口气。
即使现在这种情况，他还是班上最小的学生，个头也是最矮的。懂得比谁都多的孩子和自己那些还停留在幼稚园阶段的同学没有共同语言，身体瘦弱不喜欢运动的孩子也不愿意和同学一起游戏，下学则有家里派来的车子直接把他接走。不和同龄人游戏、不和其他小朋友一起上下学……要知道：游戏和一起上下学，这两件事可是小孩子结交同伴的最主要途径啊！没了这2个途径，直到现在，叶田夕也没有一个朋友，课间也很少出去，只是静静地坐在自己的椅子上画画，对了，她又想起来这个孩子一个与众不同的地方：这个孩子相当喜欢画画，而且画的相当不错，听说很多专家称赞过的，可是孩子的父亲却不知道为什么相当反对他画画，不知道是不是这个原因，叶田夕只在学校画画，他的图画本也一直放在学校里属于他的小柜子里。
“你要仔细的观察哟，老师们可是很期待你的画哟！当然，作文也是！”摸了摸孩子的头，何秋萍看那孩子面无表情的进门，关门，也不知道对方听到自己的话没有。
想着自己的心事，直到其他的小朋友开始抗议，她才发现时间已经过去将近十五分钟。敲了敲门之后探头进去，她这才发现那孩子还站在箱子前，动也不动，虽然有点奇怪，不过何秋萍还是拍掌把他叫醒，“好喽！放学的时间到喽！”
其他的孩子一哄而入，拿好自己的书包之后便你追我赶欢呼着出了教室。
小孩子就是这样……
何秋萍笑了笑，转过身正想把用作教学道具的箱子收起来的时候，却发现叶田夕还站在那个箱子前。
这孩子这么喜欢照镜子么？
没错，那个箱子里其实就是一面穿衣镜，她把镜子放到一个大箱子里做了一个简单的道具，那些孩子们看到的其实就是自己，让他们描述自己，也算有意思的事情吧？可是这个孩子怎么……
何秋萍奇怪的偏了偏头，悄悄走到叶田夕身后，她的影像出现在叶田夕的身后，还没出声，她忽然被镜子里叶田夕的表情吓了一跳。
她看到那孩子瞪了她一眼！
仿佛气愤似的瞪了她一眼！
接着，那孩子转过身来，拿起一旁的书包就跑，跑得太匆忙撞了她一下。
“这是怎么回事呀……”揉着自己被撞到的地方，何秋萍奇怪的耸了耸肩，然后开始思考怎么把这个箱子收拾出去。
“那么，大哥哥走了哟！小叶子再见。”男人为男孩开了车门，确认他进了大屋之后便锁上了铁门的电子锁，然后进入自己的车子扬长而去。
看着男人的车子跑远，男孩离开用钥匙开了一半的房门，向来路跑去，跑到高高的雕花铁门前，用力地摇了半天，确认铁门无法打开之后，男孩静静的顺着原路返回，用插在门上的钥匙将门打开，然后重重地关上门。
出现在他面前的是一个很大的客厅，客厅里有一台很大的电视，电视前还有一个茶几，茶几上有很多小孩子喜欢的零食。
然而面对这些小孩子难以抵挡的诱惑，叶田夕却仿佛视而不见，拎着书包进入二楼自己的房间，从书包里拿出之前老师发给的纸，开始认真做作业。虽然他没有和任何人说过，不过他其实非常喜欢学校的作业，那比父亲布置给自己的作业有趣的多。他起劲的写着，原本一页的作文纸甚至写不下，拿出了自己的作文纸，叶田夕撕了一页继续写，写完了就开始画画，他把自己最喜欢的事情留到最后做。
因为这是学校老师留的作业，所以他可以在家画，他画的太开心、太用心，以至于在这上面花了太久时间，直到画完最后一笔，这才忽然想起父亲布置的作业还没有完成，虽然肚子很饿而且很困，男孩还是硬打起精神开始完成父亲布置的任务。
父亲要自己做的事如果作不完会受罚的。
想到父亲的惩罚，男孩哆嗦了一下。
叶衡基开门的时候看到的就是趴在桌上睡着的叶田夕。
即使睡着也没忘记把脸避开作业纸的男孩果然是个细心的孩子。叶衡基看了一下旁边摞的整整齐齐的本子，那是他昨天布置给他的功课：升学高中三年级的难易程度，简单检查了一下，每道题都被工整完成这件事让原本打算推醒男孩的叶衡基停止了动作，将男孩轻易从椅子上抱下来放入一旁的小床上，为他盖上被子，正要退出的叶衡基忽然看到儿子书桌另一边的图纸。
“这是什么乱七八糟的东西？现在的国小老师怎么会让小孩子画这些？”看着儿子的画，叶衡基皱起了眉头，田夕向来喜欢画画，事实上他美术很好，和他这个年龄其他的孩子只能画的四不像简笔画不同，田夕能画出的图画让很多专业人士赞叹不已，人们纷纷说这孩子有绘画的天赋，建议他给他找一位专业的老师，然而叶衡基却拒绝，画画这种东西是没有前途的事情，这个孩子的天赋应该用在更有用的地方。
然而他心里却不得不承认儿子有着相当的绘画天赋，现在，儿子的画纸上栩栩如生画着的却是一个奇怪的人：低着头，头发把脸完全遮住，仔细看的话还能看到那人脖子上绑着绷带……
从作文纸上的作文可以知道这是儿子老师留给他们今天的作业，题目是《箱子里的人》。
他知道那种教学游戏的，可是正常的老师会在箱子里放一个这样的人么？
“再这样胡闹下去，我有必要找他们的校长谈谈。”左手拿着作业纸，右手拿着儿子的画，叶衡基喃喃自语。
他有一个天才的儿子，这个孩子应该在出色的教育环境下长大，那样才能发挥他的最大潜能。他一直这样认为，让这样的天赋浪费在小学生的游戏时间上太可惜，所以他才让儿子跳级，可是学校不久之后却派人说建议这孩子重新回到小学，压力之下他将儿子重新送入小学，可是小学中生活的儿子看起来和之前在高中的时候并没有什么不同，这一点让叶衡基决定继续自己的英才计划，顺利的话，叶田夕明年将进入大学读书。
“这些过家家的东西……”冷哼着，叶衡基撕掉了手里的纸张。
做完这些事情，关上灯，叶衡基随即出了儿子的卧室，关上门的他自然看不到被窝里，小小颤动的儿子的身体。
听到父亲的脚步消失到不见，叶田夕才悄悄从被窝里爬出来，不敢开灯，他在黑暗中蹲在地板上捡着被父亲扔掉的图纸的碎片，父亲不喜欢他画画的，早知道他藏在书包里就好了，都怪他……
碎片却少了一张，黑暗的室内难以搜索，他的作业注定开天窗，叶田夕只能在第二天空手上学。
“老师，可以让我再看看那个箱子么？”他只对何秋萍说了一句话。何秋萍虽然有点奇怪，不过想到他情况特殊，最终还是同意了他的要求。
只不过又要再扛一次镜子了，那镜子很沉哩！
被提出要求的何秋萍烦恼的只有这件事情。
那天下午，叶田夕顺利的交出了作文纸和图纸，然而这两张之上的内容却让年轻的老师丈二和尚摸不着头脑：明明应该是自画像和自我描述，怎么这孩子的作业上却明显是另外的人？
“叶同学，老师问你，你在箱子里看到的是这个人？”何秋萍确认了一遍。
男孩点头，看到接他的人来了，恋恋不舍的看了眼放着镜子的箱子，和她有礼貌的说了再见之后离开。
“……”看着学生从门口消失，何秋萍站起身绕着镜子转了三圈，最后停在箱子里镜子的对面。
镜子里倒映的只有她自己的身影。
“奇怪了，那孩子画的怎么是个小女孩呢？而且画的好阴森好真实……”想到那副阴森的图就在自己手里握着，何秋萍哆嗦了一下，那幅图随即掉了下去。她慌忙去捡，何秋萍记得那张纸是飘到放着镜子的箱子里去了，可是等她钻进箱子的时候，却发现里面什么也没有。
一头撞在镜子上，何秋萍吃痛地叫了一声。
反射性的向镜子里看去，却被吓了一跳。
镜子里面有一双眼睛瞪着她！
心脏怦怦跳着，何秋萍感觉自己的手脚一下子凉了。
好容易冷静下来之后，女人重新看了看镜子，笑了，“那是我自己的眼睛嘛！”
钻出箱子，何秋萍伸了个懒腰，“镜子里能照出的只有自己而已嘛！都是那孩子的图画的太逼真……”
不过，让她奇怪的是：那孩子为什么要画一个根本不是自己的人呢？
何秋萍很是被这个问题困扰了一会儿，忽然茅塞顿开：是了！叶田夕画的似乎也是一个小孩子嘛！好像还有绳子什么的垂着，低着头，看不到脸。
那是那心灵的反射！
没错，和其他的孩子只是写实的画着镜子里看到的东西没错，那个孩子画的是更深入的：自己的内心世界！
那个孩子画的很阴郁，画出正是寂寞犹豫被束缚的自己……
不愧是天才啊！
一定是这样的没错！
为那幅画找了一个合理的理由，何秋萍重新露出了笑容，哼着歌拿起扫把，她决定借用大扫除将那幅画先找出来再说！
然而那幅画却始终没找到，她翻遍了办公室的整个角落也没有找到那幅画，那幅画就像凭空消失了似的，消失的无影无踪。
恰好美术科的王老师这个时候来取学生的作业，她只好先将其他学生的作业交了上去，然后开始头痛怎么把自己弄丢学生作业的事情说给学生听。
不过本来以为只要道歉就能解决的事情却有了意外的发展——
那天一直找不到机会和叶田夕说话，最后还是放学的时候男孩主动跑来找他，他又提出了想看箱子的愿望，虽然有点奇怪，不过因为心里的愧疚，何秋萍还是把他引到了箱子那边。说来也巧：按理说昨天她就应该把那个箱子弄走了，不过其他班的老师说这种游戏很有意思打算效仿，因为这个原因那个放着镜子的箱子至今还矗立在办公室的角落。
叶田夕钻进箱子，很久没有出来，她听到里面有轻轻的男孩说话的声音，不只男孩的声音，她总觉得自己似乎还听到了一两声异样的声音，就好像有人在交谈似的……
女人的眼皮跳了跳：怎么可能？
可是叶田夕却一直没有出来。
不知道为什么，明明是阳光遍布的下午，何秋萍却感觉一股恶寒。
“那个……叶田夕同学，老师要和你道歉，那个……老师把你的图画纸弄丢了，拿在手里……掉在地上忽然就不见了。”抱着肩膀，她试图和箱子里的叶田夕说话，她想打断叶田夕的这种行为，箱子里的叶田夕总让她有种不好的感觉，她要阻止他！
叶田夕却久久没吭声，半晌，男孩忽然从里面出来，“没关系的，我找到了。”
男孩将另一只手里拿着的东西让她看。
看到昨天自己遍寻不见的图画纸赫然出现在男孩手里的瞬间，何秋萍的眼睛突了突。
“你在箱子里找到的么？奇怪了……昨天……我明明找过那里的。”
叶田夕却冲她笑了笑，将图画纸塞入她手里，对着她说了一声再见。
那声“再见”应该是对她说的，又好像不是对她说的，因为男孩视线的方向并不是她，而是她身后的……
看着自己身后的箱子，何秋萍喊了一声“讨厌”，然后将箱子推到了办公室的角落。
之后，叶田夕还是会来看那个箱子，三番五次之后，觉得再这样下去自己会疯掉的何秋萍借口说办公室老师们抱怨地方太小、想要拿走箱子拒绝了男孩的要求，叶田夕愣了愣，阴沉了一天，却在第二天的时候又恢复了精神。
其实……何止是恢复了精神？不只她一个人而起，所有教导这个孩子的同事都认为这个孩子比往常活泼了许多，他们认为这是这个孩子开始接纳他的同龄人，渐渐融入正常生活的表现，他们为此欣喜不已，然而，只有她一个人不这么想。
非但没有一点高兴的感觉，她只觉得困惑，然后……恐惧。
那个孩子没有任何和同学交谈的行为，更不要提加入他们玩游戏，她的同事们怎么会认为这是他开始接纳同龄人的表现呢？
在她看来，那个孩子却是更加孤僻了。不但孤僻，而且古怪。
课余的时候那个孩子还是永远在画画，终于忍不住，何秋萍在某个课间假装闲逛，逛到叶田夕身边的时候，她看了眼图画本上的图，称赞道：“画的真不错哩！”
虽然只是为了打开话题而说出的话，不过她话里的赞美却是真的。
听到她的赞美，叶田夕忽然抬起头，将手里的画册递给她，何秋萍怔了一下半晌才反应过来，“要给我看么？啊？可以么？真是太好了！”
被这个一向冷淡的孩子如此热情的招待，何秋萍有种受宠若惊的感觉，虽然想和他说的是别的话，不过现在看来，借着看画的机会拉近和他的距离然后慢慢打听也不错。
她一页一页地翻着，心里不住的感叹：大部分的图都是彩色铅笔画的，前面几张是教室的图，她甚至在一张图上面看到了自己正在喝橙汁的样子，旁边打闹的学生，窗外的小鸟……栩栩如生的图画让她迅速记起了这是某个下午发生的情景。这些图画让她真的震惊了！虽然早就知道这孩子有天赋，可是她从来不知道他居然是如此的天才！
“画的真好。”由衷的感慨着，她将画再翻过一张，然而，与前面大都是白天的图截然不同，这一张开始，图纸上完全是黑夜。
为什么这样想呢？其实是因为纸被完全涂成了黑色，她什么也看不到。她只能猜测那是夜晚。
“这……这是什么？老师完全糊涂了……”难不成看懂天才的图也需要天才？抓着脑袋，何秋萍老实的承认自己看不懂。
“是森林。”男孩却忽然开口了。
“啊？”何秋萍愣了愣。
“是夜晚的森林。”看着图纸上的漆黑一片，男孩认真地说。
拿着画册的手指僵了僵，何秋萍将图向后翻了一页——还是一片漆黑，“那么这张是什么？”
“是朋友。”男孩看着图纸，看到他嘴边浅浅勾起的弧度的时候，何秋萍忽然从被这孩子忽然示好的冲晕头脑中清醒了过来，想起了这孩子之前让自己觉得诡异的地方。
皱起眉，她仔细向图上看去，忽然发现了一点点不太一样的地方：在那一片漆黑之中，似乎还有几抹更加浓重的颜色。
“似乎是……人影……”
“嗯，那个人是我，其余的人是我的好朋友。”似乎为何秋萍的说法感到高兴，叶田夕说着，小心翼翼的摸了摸图纸，看着图画的男孩看起来充满怀念与向往的感觉。
“……那么……这是夜晚的森林，你……和你的好朋友……在夜晚的森林？”自己说出的话的认真程度连自己都觉得可笑，可是何秋萍现在就是这样认为，她很认真的在问眼前这个年纪不到她三分之一的男孩。
出乎她预料的，男孩忽然抬头看向她，眼里浮现出一丝恐惧。
“我们在逃跑。”
“啊？”
“有坏人来了，我们在逃跑，如果逃不掉的话，就会被杀掉。”
男孩小声的说着，他说的非常认真，那种语气，那种神情……
坐在他旁边的年轻女教师不寒而栗。
“我们在黑暗中逃跑，可是他们是大人跑得很快，所以我们就分开跑，等到坏人离开以后，我们再重新汇合。”叶田夕说着，语气里充满认真。
“可是森林太大了，你们不怕迷路么？”顺着孩子的话，女人问。
她还在翻着手里的图，图上上色的手法越发粗糙，充分反应了那孩子画图时候的心情——就好像害怕着什么似的。
在其中一张图上被黑色覆盖不均匀的地方，她隐约辨出那是一个小孩子的影子，她这才发现：这张图，包括之前那些黑暗中的图画，都是在画好之后用黑笔覆盖上黑色而成的。
黑色的铅笔就像画中的黑夜一样，掩盖了真实的场面。
叶田夕脸上却浮现出一抹怪异的神色，低下头，男孩的视线落在了画册上。顺着叶田夕的视线看去，女人这才发现手里的画册不知不觉翻到了最后一页：黑色铅笔描绘出的黑夜中，她看到了一只赤红色的蝴蝶。