可惜，劣品明日环有自己的教育体系和教学规划。
就像华国教育体系不可能为了某个学生而改弦更张，高高在上的劣品明日环也不关心魏东生眼前的困难。无视了阴影帝国溃兵降临危机，劣品明日环按部就班解锁它的教学安排。
结束了非常简单的入学考试，劣品明日环初步解锁了第一阶段的学前教育。
以华国教育体系为参考，劣品明日环第一阶段学前教育连幼儿园都算不上，更像0-3岁孩童的家庭教育。这一阶段的学前教育内容，主要是启发式引导学生对无尽宇宙世界观有一定的懵懂了解，督促学生奠定契合五级文明明日帝国价值体系的行为、性格、人格。
举例来说，华国0-3岁孩童对世界有了基本认知，他们或许不懂为何爸爸是爸爸、妈妈是妈妈，却懵懂明白了理论上谁都有爸爸妈妈。而明日帝国发展到五级文明，家庭观念和血脉观念早已崩溃淘汰，爸爸妈妈成了历史名词，人类百岁而死也成了历史现象。为了让魏东生理解没有家庭观念和血脉观念的新颖社会关系，为了让魏东生理解与长生不老匹配的世界观人生观价值观，明日帝国教育体系势必重复学前教育，令魏东生初步明白五级文明的世界究竟是怎样的世界。
简单来说，劣品明日环判定魏东生没有接受幼儿园教育的资格。
继续劣品明日环的学前教育话题。
明日帝国的教育体系与地球现阶段教育体系截然不同，与把一群学生聚集在一间教室里学习相比，劣品明日环更提倡学生们在实践中学习、在实践中成长。
劣品明日环为魏东生安排的第一节课程，名曰“十世转生”。
简单来说，类似地球的轮回神话传说，劣品明日环把魏东生投放到异世空间活十辈子。每一世都是正常人类寿命，第一世死亡之后，带着记忆转生第二世……如此不断轮回十次，是谓十世转生。
假设每一世平均年龄为五十岁，十世转生就是长达五百年的实践学习。
魏东生不得不感慨明日帝国的大手笔，仅仅是相当于华国0-3岁孩童的第一阶段学前教育，劣品明日环就慷慨赐予魏东生约五百年寿命。更令魏东生惊喜的是劣品明日环可以超越时间概念，它能大幅度压缩异世空间的时间流速，可以令现实世界的一天等同异世空间的一年。也即是说，现实世界一年365天，折算到异世空间就是365年。
劣品明日环限定魏东生使用，只有魏东生才能接受“十世转生”课程，这显然无助于地球自然科学加速发展。可五百年寿命毕竟是五百年寿命，有了五百年时间学习进步，魏东生未必不能在异世空间里研制出匹敌阴影帝国溃兵的超级武器，而后在关键时刻登场驱逐阴影帝国溃兵。
魏东生在一瞬间作出决定，哪怕劣品明日环是东方薇或安荷布置的陷阱，他也必须接受十世转生课程安排。
魏东生宁愿赌上性命抓住一丝希望，也不愿意绝望地坐着等死。
确定接受十世转生课程安排，劣品明日环给出若干选项允许魏东生挑选：下列异世界空间，你最想去哪个？
甲：剑与魔法世界。
乙：东方仙侠世界。
丙：蒸汽朋克世界。
丁：类地球世界。
出乎魏东生意料，劣品明日环竟然连剑与魔法世界和东方仙侠世界都能提供。仔细想想，却也在情理之中，高等文明连五级文明小学生东方薇、四级文明碳基生命同盟都能从幻想小说复现到现实世界，何况是武力上限其实并不高的剑与魔法世界和东方仙侠世界呢？要知道，哪怕神乎其神的神魔网络小说，绝大多数的剑与魔法世界和东方仙侠世界也都止步于一念之间再造多元宇宙程度，这样的实力在五级文明体系里仅仅列位四级文明而已。如果没有来自安荷的居高临下俯视，五级文明小学生东方薇，或者说东方薇批量制造的劣品明日环，都能超越时间、超越逻辑演化多元宇宙。
考虑碳基生命同盟和阴影帝国都是正统的科学文明或者说科幻文明，魏东生果断排除剑与魔法世界、东方仙侠世界、蒸汽朋克世界等选项，选定不存在超自然力量干涉的类地球世界。
选定类地球世界，劣品明日环又令魏东生选择十世转生的方式：
甲：大梦谁先觉。（备注：除了少数执念，封印其余所有记忆，浑浑噩噩在红尘中历练。每一世转生的间隙，才能恢复所有记忆，总结历次转生的得与失。）
乙：梦游三千世界。（备注：一念生二念，一念如甲方式浑浑噩噩在红尘中历练，茫然不知真身；一念坐守虚空，实时观察另一念的红尘游历，第一时间总结得与失。）
丙：一切皆不可说。（备注：携带清醒记忆转世，但是禁止学生向异世界空间传播社会科学和自然科学等，只能随波逐流与世共存。）
丁：见我所见，听我所听。（备注：携带清醒记忆转世，但是禁止学生与异世空间生命交流，只能做一位默默纪录历史变迁的观察者和见证者。）
如上描述，十世转生的限制极多，要么封印记忆，要么禁止交流或者禁止传播科学。无论哪项选择，魏东生貌似都无法利用五百年时间在异世空间攀科技树，令人非常遗憾。
可是，有选择总比没有选择强。
魏东生唯能瘸子里挑将军心态选一项最不坏的转世方式。
魏东生首先排除甲、乙两项，封印记忆浑浑噩噩历练不是魏东生的风格，哪怕未来再坎坷悲惨艰难，魏东生也绝不会封印记忆逃避它。魏东生旋即又排除丁选项，如果禁止与异世空间生命交流，十世转生还有甚么意义？
排除甲、乙、丁三项选择，魏东生只能选丙了。
尽管禁止传播社会科学和自然科学的限制非常令人遗憾，却总归多了五百年时间。
魏东生询问劣品明日环为何禁止传播社会科学和自然科学，劣品明日环如此回答魏东生：“明日环不是一件享乐产品，也不是一件改造世界或者拯救世界的革命产品，而是引导学生（魏东生）成长的教育产品。”
2002年到2016年，魏东生已经体验过利用科技代差（计算机智慧生命）碾压旧社会，也已经初步体验过利用科技代差改造旧世界的实践（乌有共和国联盟）。如果准许魏东生在异世空间利用社会科学或自然科学碾压自然科学水平较低的文明，等同一个副本刷了一遍又一遍。对一个来说，副本刷十遍或许仍有乐趣可言，而对于教育产品明日环来说，魏东生一遍遍做“加法习题”，显然无助于更进一步的乘法学习。
类似华国教育体系，劣品明日环的课程安排也是由易到难。
科技代差碾压旧世界，十人里有九人做到，偶尔做不到也是因为智商欠费或者自己作死。相反，不利用科技优势碾压或者处于科技劣势地位反败为胜，才是真正考验能力的难题。譬如上世纪四十年代，率领世界第一工业国美国击败日本和率领一贫如洗华国击败美国的难度绝对不在同一层次，前者很多人都有信心，后者则亿万人里难有一人成功。即使是华国开国那一批豪杰，也仅仅做到在朝鲜半岛击退美国的干涉而已，何曾敢奢望率领人民解放军解放纽约？为了培养魏东生以弱击强能力或者平等对决能力，劣品明日环才提高难度，禁止魏东生利用现代地球的社会科学和自然科学成就碾压异世空间的旧世界。
显然易见，这是难度颇高的挑战。
但是，魏东生愿意尝试。
选定了丙选项，劣品明日环结束条件筛选：“选择确定，立刻穿梭异世空间，进行十世转生实践学习；选择否，额外获得最长三十日的准备时间，之后强制穿梭异世空间。”
劣品明日环出现的非常突然，魏东生刚刚才从美国匆匆忙忙赶回盘阳市，此时可谓千头万绪忙成一团。考虑魏东生进行十世转生实践学习时，异世空间的一年等于现实世界的一日，如果第一世活到五十岁，现实世界里就是魏东生无缘无故消失五十日。作为春秋系商业领袖和世界首富，魏东生突兀失踪五十日肯定在全世界范围内引起轩然大波，非是智者所为。
魏东生果断选择否，决定利用仅有的三十日准备时间，妥善安排春秋系管理层和计算机智慧生命体系。
退出和劣品明日环的交互，魏东生瞬间回到量子波动圈控制中心。
定睛望去，姬素素还是姬素素，邵保民还是邵保民。转首看了看时间，魏东生触碰劣品明日环时是几时几分几秒，现在还是几时几分几秒，姬素素和邵保民绝对不会想到魏东生已经以某种形式和劣品明日环交流了很久很久。