其实我也不想撒谎
■孩子来信
老师，您好！我想请教您一个问题，是不是撒过谎的孩子就不再是好孩子了？
这个问题在我脑海里纠结了很久，可是始终都找不到答案。这使我非常苦恼，以至于晚上睡觉都睡不好。
我是一名即将升入初三的学生，学习对我来说似乎是最重要的事情，可事实并非如此。在我的心里，音乐才是我的梦想。我喜欢唱歌，喜欢那些跳跃的小音符。我想要写一首属于自己的歌，我相信有一天我可以做到。
可是……尽管音乐是我一直以来的梦想，我却并没有付诸行动努力实现梦想。
今年夏天，我终于看到了实现梦想的小希望。不知道东子老师有没有看今年的“快乐男声”。这个节目里有一个带着牙套的男孩，叫谭杰希。他拿着一把吉他，边弹琴边唱着自己写的歌，这个画面深深地触动了我，我想我的未来也一定可以像他那样，自己抱着吉他，站在耀眼的灯光下演奏……
我的梦想一旦“爆炸”，就没有办法再被压制了，于是我和妈妈提出来想要一把吉他。经过我的软磨硬泡，妈妈终于答应，如果这个学期的期末，我各科成绩都能达到80分以上，就给我买吉他。当晚我开心得简直睡不着觉，可是第二天我又郁闷得睡不着觉了。因为我的成绩严重偏科，尤其是英语，每次考试基本都徘徊在及格线边缘，想要达到80分，真是非常难的一件事情。
于是，从我和妈妈约定的那一天起，我就拼命地看英语。我早早起来背单词，晚上听着“听力”入睡，做很多很多的习题……可是时间太短了，只有不到两个星期的时间。最后，我的英语成绩是76分。当我看见成绩单的时候，我的泪水差点冲出了眼框，仅仅是4分之差。难道因为这4分，我刚发芽的梦想之花就必须再被掩埋吗？可是已经发芽了呀，又怎么能扼杀掉呢？于是我做了一件让我十分后悔的事情——我改动了我的成绩。
回家的路上，我跑了两家文具店，买到了一只和老师一样的红笔，在她潦草的“7”上面加了一笔。于是“7”变成了“8”。我把卷子给妈妈看，经过我那一笔，我所有科目的分数都在80分以上了，妈妈一张一张地看，脸上挂着笑容。看到我的英语成绩一下子涨了将近30分，妈妈笑着说，物质的诱惑真是巨大的，丝毫没有怀疑我的意思。当时我的心剧烈地跳动，我怕她多看一眼，看出那个“8”是我改动的，我怕她发现我卷子里面的“×”有点多，总之我怕她发现我在说谎。
不知是做贼心虚还是怎么的，我忐忑不安地睡了一晚。结果第二天，妈妈还是看出了我的小手段，她不仅没有给我买吉他，还把我狠狠地骂了一顿，说我不争气，学习不行，就知道玩，是个只知道撒谎、没出息的东西……
■东子给家长的建议
家长要了解孩子为什么撒谎
人人都撒过谎，但却没有哪个人愿意撒谎，无论他是大人还是孩子。
大多数情况下，我们的撒谎行为都是不得已而为之。当然，就算是不得已，撒谎也是不对的。比如信中的这个男孩，如果他不去涂改分数，而是直截了当地对家长讲明实情——他为此付出了很多努力，但是距离标准还是差一点，看看家长能不能通融一下。在这种情况下，家长不仅会满足孩子的要求，而且还会为他的进步感到高兴。可遗憾的是，这个男孩却用了卑劣的手法来满足自己，真可谓偷鸡不成蚀把米。
其实，几乎每个孩子都撒过谎，但并不是说有过撒谎的行为，就说明孩子存在严重的问题。所以，家长千万不要因为孩子撒谎就对他失望，对他全盘否定。孩子撒谎本身并不可怕，只要家长能够正确认识这件事，充分了解孩子撒谎的心理，采用有效的教育方法，孩子就能够正确认识并改掉撒谎的毛病。
根据青少年心理特点，我认为孩子撒谎主要有五个原因，首当其冲就是安全需求。
这是马斯洛需要层次论中，除本能需求之外的第二层需求。人为了保护自己，往往可以不惜一切代价，当然包括撒谎。医生要给一个三岁的小孩打针，孩子会用手捂住屁股说：“我没有屁股。”“你没有屁股那就打手吧！”孩子又会把手背到身后说：“我也没有手。”这时如果医生给他一些好吃或好玩的东西，他一定会用双手去接。其实孩子知道自己既有屁股也有手，但他怕疼，为了避免打针的疼痛，所以就撒谎说自己没有屁股和手。这个谎撒得虽然不高明，但却用最简单的事例证明了人总是趋乐避苦的。
中小学生正是自我意识形成的重要阶段，所以这个时期的孩子自尊心都很强。因此，也就构成了撒谎的第二大原因：满足自尊需求。青少年的自尊心主要表现在与成人寻求平等、逆反心理强等方面。由于很多孩子的这种心理需求得不到家长的满足，于是他们往往便会通过撒谎来引起大人的重视，以达到自己的目的。信中这个男孩就是为了满足自尊需求，而谎称自己得了高分的。
另外，我认为虚荣心理是导致孩子撒谎的最重要的原因。比如，一个孩子考了80分，为了不丢面子而对别人说考了90分；再比如父母给孩子买了一件100元的衣服，为了显示家中富有，他可能说这件衣服是150元或180元买来的。有个住校的初中女生，因为学习成绩差，有一次考完试，她找了家打字社，把班上所有学生的成绩都打印上（当然要把自己的成绩提高一大截），然后拿回去给自己的亲戚朋友看。这都是虚荣心理在作怪。
除了虚荣心理，模仿心理也对孩子的身心健康具有很大危害，它同样会诱使孩子撒谎，而这种心理催生出的谎话隐蔽性很大，不容易被揭穿或暴露。孩子们的模仿对象有大众传媒、同学、老师以及父母，父母有时是主要的模仿对象。比如孩子的妈妈身体很好，可为了出去办自己的事，就谎称自己有病，有时甚至开假诊断书请假。孩子耳闻目睹之后自会如法炮制，甚至技高一筹。
有的孩子因为自己的需求通过正常途径得不到满足，所以就通过撒谎来达到目的。这就是导致孩子撒谎的第五大原因：满足需求心理。信中这个男孩就是为了得到自己的心爱之物，不惜涂改学习成绩，其实说得直白一些，不过就是要满足自己的需求心理。
家长要对孩子进行诚实教育
针对这些诱使孩子撒谎的心理，家长又该怎么做呢？
首先，我认为我们要以身作则。孩子撒谎有时家长要做自我反省，看一看是不是自己在某些方面做得不好，给孩子留下了可乘之机或作出了不好的榜样。无论答案是与否，家长在孩子面前都应该严格要求自己，自已不撒谎才能教育孩子不撒谎，身教重于言教！
我一直在强调与孩子平等交流的重要性，这里又要重申一下。家长一味居高临下地俯视孩子，自然加剧孩子的紧张恐惧心理。如果做错了事，为了逃避责打，唯一的办法就是撒谎。很多家长都忽视了这一点，没有做到与孩子平等交流，所以孩子就逐渐养成了撒谎的坏习惯。
因此，家长一定要注意温情教育。对于撒谎的孩子必须严肃指出其错误，并进行必要的批评，但这种批评绝不是简单粗暴的打骂，而是动之以情、晓之以理的温情教育。比如孩子偷拿了同学的MP3，回家却说是自己捡的，你可以问他是真的很喜欢这个MP3吗？如果喜欢的话，爸爸妈妈可以给他买个新的，让他把“捡”来的MP3送回去，而且要注意跟孩子讲道理，告诉他诚实是一种美德，而撒谎既不道德也有损身心健康，还可以给他讲一些撒谎者最终遭人唾弃、自食恶果的故事，以此帮助孩子改掉撒谎的毛病。
再比如信中的这位家长，当她发现孩子撒谎以后，只是一味地责骂，这种做法所产生的效果往往适得其反。同时这位妈妈自己也必须要反思，如果不是当初很轻易地答应了孩子，是否就不会出现这样的结果？对孩子的承诺，一要看孩子的要求是否合理，二要看你对孩子的要求是否符合实际情况。孩子的要求如果不合理，即便考的分数再高，也不该答应孩子的要求；如果孩子确实有所需，即使考的是零分，也该满足孩子。
正面教育的力量不容小视，所以家长一定要坚持。在纠正孩子的撒谎行为时，要注重奖励（主要是精神奖励）孩子的诚实行为。在日常生活中，父母要善于发现孩子的诚实之处并及时加以表扬，奖励他的诚实行为，让孩子体会诚实更受欢迎，撒谎必遭人厌恶。如果信中这位家长注重这方面的教育，孩子就不会通过撒谎来达到自己的目的了，那样岂不两全其美？孩子得到了渴望已久的心爱之物，而家长也培养了一个诚实的孩子。
事实上，孩子说谎具有合理与不合理的两面性。从本质上看，说谎并非都是坏行为。可是，说谎也确实往往给人们带来不良后果。家长对孩子善意的说谎不但不能批评，相反还要给予积极的表扬和鼓励。只有不合理的说谎，家长才应该对其进行教育和疏导，以培养孩子的诚实品质。
由于孩子的说谎心理是复杂多样的，我们对他们的教育也不能千篇一律，应视情况而定。这不仅需要对孩子说谎时的心理情况加以分析，还要求家长们要根据孩子的心理特点对其进行教育。在教育过程中，应该给孩子多一些爱心、信心、耐心以及恒心。
总之，对于撒谎的孩子，只要家长理性看待，在学习和生活上多关心他们，巧妙地引导和教育他们，坏习惯就可以改掉。