晚餐后，齐益民老师游兴大发，那高耸入云的高山险峰对他产生莫大的吸引力和好奇心?
“别人花钱也来不了，只能让我独尝鳌头。”齐益民老师傻子一样沾沾自喜，像欢快的野兔向山上蹦跳而上。?
路是羊肠小道，被牛羊踏得稀烂，小道被两旁的青石头夹持着，好些地方狭窄得难以二人并排走。而更多的地方是六七十度的陡坡，使得齐益民老师完全变成了一只兔子，一只上白下蓝找不到耳朵和尾巴的兔子。?
齐益民老师不顾一切地奋勇而上，满头大汗。偶尔看到一栋低矮的土墙茅房，或者一个晒得黝黑的农人在田地里劳作。光着膀子，穿一条宽大得裙不像裙短裤不像短裤的布片遮着下身，用山上的棕丝儿系着，显『露』着无限的原始般的粗悍强壮，挥舞锄头同大自然搏斗。这是城市里的所谓文明人无法比拟和想象的。他们只会在女人面前流里流气地光着细嫩的膀子，或者显卖自己暴鼓的肌肉谋生，不敢面向骄烈的太阳，面对黄土黑山岗。齐益民老师为这样的劳动者而佩服而崇拜，像耄耋之人突返青春一样兴奋惊异，并在心中给予无限的赞美和向往。?
继续往上攀登爬越。?
那儿，一位小丫头背着背篓，鸟儿觅食般拾着野草，有兹有味，带着原始的野味和天真，带着出胎的痕迹，不为花衣裳所羡痴，不为电子游戏机所干扰。用勤劳的手指收拾着大地，摄取着大地献给人类最原始的有机养料，慢慢咀嚼消化进化着，并且为这感到很满意很自然。?
不远处，三个赤身的牧童骑在牛背上，如同牛身上长出的高耸**，牛儿缓慢地移动，缓慢地啃着青草，跟拾草的小姑娘一样轻松自如这使齐益民老师想起自己的童年，也在水牛背上度过的童年，和孩子们天真欢快地追跑角逐。哈十八免费小说要是牧童含支自制的笛子，那就是绝妙的景致，妙在『色』调的和谐，动作的默契。齐益民老师想，如有机会，他要教他们吹笛，让笛声飘『荡』在山谷中，让树儿为之跳舞，风儿为之和拂，星星眨眼。?
“石头的世界是男子汉的世界。”齐益民老师望着满山遍野的峥嵘怪异的石头，泛着青光，望上去，黑魃魃一片，聚合成石林，堆垒成石山，蔚为壮观，一派森严。石林中稀稀散散弯曲着一些田土，田中的稻谷开始镀金低头。偶尔石缝中挺立一棵古老盘曲的松树。?
齐益民老师突发奇想，要有超越自然的力量，借助神的魔力，把这座山推翻六七十度，这山就不再成其山，也成平原了，那就多好。再把世界上所有的山推平，让世界一片太平，没有高山没有深壑，没有贵溅，没有贫富，没有烦恼。他为这怪异的奇想泛起一滩幼稚的红晕。脸上飞洒豆大的汗珠，身上的衣服湿得紧贴皮肤，一阵阵疲劳袭来，心儿砰砰剧跳，但山顶的那一朵朵红云吸引着他，一种气慨鼓励着他，一种希冀招引着他，一种兴奋驱动着他。?
“不到长城非好汉。”齐益民老师咬着牙关，抓紧时间。?
“登上山峰我为峰。”齐益民老师脱下衣服在空中飘扬，欢庆。像登上了珠穆朗玛峰一样兴奋，天际也一片绯红。他非常后悔没看到日落，太阳已下山了。真是山外有山天外有天。?
一朵巨大的白云在大山间盘旋，齐益民老师遥想那是仙人的坐骑，他想起远处云天下的父母，小婵。远处繁华的城市，高耸的大厦，宽敞的街道，他想：他也可能他也应该……他木然站立，望着开始灰朦的天，远处黑巍巍的山，近处光秃秃的山，他一动也不动，准备就这样永远站下去，看星星闪现隐灭，太阳升起落下，月圆月缺，风雨霜雪……永远地望下去，变成望天石，望月石都行。?
然而什么也没有，只得到了黑暗，在黑暗中齐益民老师借星星的指点，月亮的帮助，迭迭碰碰，一片片狗狺相闻相迎相送，半夜像个夜游鬼一样『荡』回了学校。?
黑夜中，整个校园内只他孤魂一人。煤油灯下，齐益民老师胡『乱』写了首非常氅脚的诗，题为《山间小路》。?
弯弯曲曲盘旋而上的?
不是山间小路?而是?
我东倒西歪的足迹?
和前人的足迹重叠?
两旁的原始森林?
献给了拓荒时代?
采蘑菇的小姑娘?
拾去委婉动人的传说及神话?
最后一只飞离的鸟儿?
留下?
小草的呻『吟』?
蛇一样?
扭曲视线?
看不到?
尽头?险峰?
险峰上的无限风光?
思想束缚于脚下?
简单的重复?春夏秋冬?
砸碎羁绊?
乘风飞驰?
草叶伴舞?
山的顶峰?那么高哟?
那么高?
四周都是无底深渊?
我想?应该下去?
和那儿的姑娘小孩生活?
及田间的蛙儿噪动?
找不到下山的路?
望着星星?往下冲去?
因为抓着了一颗明亮的星星?
煤油灯下，齐益民老师在字里行间爬动，灯光一闪一闪。?
齐益民老师又想起自己的童年，那时他有许多的梦想，梦想成为一位建筑工程师，也曾梦想成为一位文学家，可偏偏理科比文科强。现在呢，他扫了一眼带来的书，绝大部分是文学书，他突然醒悟到，他原来爱好文学，他立刻把每一秒钟都来阅读。?
三个孤独的下午，齐齐益民老师老师一口气读完了托尔斯泰的《战争与和平》。星期日，除了他，学校鬼都没一个。他望着远处的高山石头，窗前层层叠叠的坟墓，引发他对现实的强烈憎恶，突发奇想，写了几首牢『骚』满腹的打油诗。?
悲愤诗三章?
（一）?
毅欲奋进求风学，坚愿勤成得优分；?
叹为无人过问关，哀悲苦闷来自录。?
（二）?
既进校园人又振，日月勤学业不错；?
只缘己戚太慥然，莫奈终成沦落人。?
（三）?
离别听命至崖角，道长路涸难觅泉；?
天窄地狭艰振翅，慕求来日成方圆。?
写到这里，齐益民老师气愤后又惬意起来，反复『吟』诵自己的杰作，反剪着手，来回度着八字方步，有兹有味地遐想着七步成诗的曹植那激愤壮阔的情感。他欲发满意自己了，以为离诗人的桂冠不远了。于是又全然不顾平仄韵律胡凑一首，以欣赏自己的非凡才智。?
无题?
秃山石径斜上天，破烂学堂落中间；?
诗书为友熬孤寂，画山描水注心田。?
也许，从这一次，齐益民老师有了某种启示而产生新的起点，有了些许奋搏的力量。虽然下午放学后，只剩下他孤零零一个，但他却有他自由孤独的世界。有高山，有石头，有破烂的校舍，有胆小可爱的学生，这就是齐益民老师的全部世界。他开始有头不紊地考虑他的教学计划。他感到沾沾自喜，他想：我的知识太丰富多彩了，只要随便腾挪一点显示给他们看，他们都得呆若木鸡地听着。?
哼，这简直是太简单不过了，就是照本宣科也游刃有余。