第二天。
到了下课时间雪儿依然回过头让我跟她叠千纸鹤，我从抽屉里拿出了小青蛙放在手心上。
说它小也不小，青蛙跟我的手掌一样大小，绿色的彩纸，我还用彩笔给青蛙的背上加了几道黑色的纹路。
雪儿露出一脸惊讶的表情，不确定的问道，“你折的”？
“嗯”。
“哇！好漂亮，送给我”。
我浅笑的又“嗯”了一声，这个本来就是要送给她的。
收到礼物的雪儿高兴地把青蛙放在手心上，这摸摸那瞧瞧，开心的象个小女孩，我还没有看见雪儿在我面前这样笑过，这种发自内心的笑容是这么的甜美，这么的迷人。
仿佛让我瞬间身在了一片绿色的原野中，周围盛开着美丽的小花，羚鹿快乐的在草地上嬉戏，柔媚的阳光照射着，一缕清风吹过。
一种清澈美妙的感受涌上了心头，第一次体会到了快乐的源泉，原来分享别人的快乐是这种感觉，感觉自己的内心甜甜的，暖暖的。
如溪水般的纯真笑容洗刷着我心灵的污垢，我的世界不再是一片黑色，不再需要雪儿的力量来为我照亮前方，我感受到了，感受到了一丝绿色，大自然的颜色，我知道我的心在变，我的心态在随之改变，我露出了一抹天真无邪的微笑，灿烂明亮。
“你喜欢，我教你”，我温柔的说着，痴痴的望着她的眼眸。
“好呀”，雪儿爽快的答应，拿出了彩纸递给了我。
把纸摊在桌上，不说一句话的教着雪儿，长期喜欢折纸的我只要轻轻一瞄，就可以圆满的叠完下一个步骤。
雪儿学的很认真，她认真比对着纸张轮廓，注意力完全集中在了我和她的手上，我目不转睛的望着她，一动不动。
象这样持久性看着她还是第一次，总觉得她就象幅画，我始终看不够。
深深的注视着她的面部轮廓，她的每一个表情，每一个细微的动作，这一切似乎都让我定格，我停不下来，再无法转移自己的视线。
雪儿的身上似乎有一种前所未有的引力，深深的吸引着我，勾魂摄魄，如果雪儿是一个使者，我想我现在的魂魄会毫不犹豫的跟着她走，去哪里都可以，甚至是漂流。
“然后呢”？
雪儿的声音在我耳边响起，我这时才回过神来开始折下一个步骤。
然后呢？她不停的问着然后呢？
哦！我一次又一次的把走神的思绪拉了回来。
就这样望着她，我的精力再也无法集中，上课，下课，叠着纸鹤。
我已经停不下来了，眼前的雪儿，我似乎永远都无法看够，即使是把她照下来，即使是把她的样子刻画下来，那样似乎都不够，我想怎样呢？我问着自己。
老师为什么这么喜欢抽我起来回答问题？因为老师注意到了我堂堂课都在走神。
雪儿总是在这个时候把书本背到身后，告诉我正确答案，渐渐的我不再害羞，渐渐的我不再脸红，渐渐地我不再觉得丢脸。
只要有雪儿在我身边，什么问题都难不倒我，什么问题她都能帮我处理好，我对雪儿的依赖一天胜过一天。
手工风浪仍在继续，雪儿已经习惯每到下课时间就回头，让我跟她一起折千纸鹤，我仍习惯的象这样傻傻的看着她。
自习课。
“你昨天教我折的小兔子我忘记了，你再教我一遍”。
“好啊”，我放下了手中的钢笔，爽快回答着。
雪儿始终对什么东西都充满了好奇，既好学又聪明，不光是在学习上，连生活上都是如此，自己不明白的事物非要刨根问底弄个明白为止，这也是老师喜欢她的原因。
“叶枫，叶枫，你在想什么想这么入神”？
听到雪儿的召唤，我忙把思维收了回来，轻摇了一下头的说，“没想什么”。
“哦，那下一步呢”？
我快速的叠一个角，雪儿跟着我学，熟练的程度总是可以让我自由的分神去注意她。
雪儿是个很优秀的学生，我一教她就能学会，对她，我充满了无限的耐心，目光依然持续的停留在她身上。
雪儿无意的抬头看了我几次，我没再回避视线的接触，没有再脸红，似乎这一切我都已经习惯了，习惯看她的眼睛，看她的脸，注视着她的一切又一切。
“不要看我，看纸”。
几次的视线接触后，雪儿郑重的坐直了身体，注视着我的眼睛，面带微笑的说着，我浅笑的望着她，没有改变我的姿势，现在该她脸红了。
她再次提醒，“叫你不要看我，看纸”。