二、创新方式方法内容，提升讲党课水平
党课是严肃的政治活动，同时也是教学活动。党的十八大以来，习近平总书记多次为中央党校学员“授课”，这些“授课”其实也是给广大党员干部上的一堂堂生动的党课。新常态下要增强党课的吸引力和实效性，必须适应教育对象、社会环境、需求任务等诸多新变化。《方案》指出，党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。党员领导干部要在所在党支部讲党课，到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。组织党员领导干部、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。注重运用身边事例、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。根据要求，在创新方式讲党课方面，要注意把握以下几方面要求。
一要坚定理想信念，在传递正能量中彰显政治定力。党的性质宗旨最终决定党课不同于其他课程，其他课程是某方面知识的学习与实践，而党课则须通过感悟去认同、践行马列原理和党的理论，从而在实践中更进一步坚定理想信念。这就要求党员干部不仅要注重理论讲授，更要注重身体力行和率先垂范，让党课气场足足、能量满满，这样的党课才让人易于接受，大家才坐得住、听得进，确保入耳入脑入心，最终实现外化于行。
二要着力把握时代规律，在弘扬主旋律中找准主题定调。实践证明，在当今中国，马克思主义依然是时代的主旋律，因此，党课要旗帜鲜明地学习、研究和传播马克思主义。这就要坚持
党课姓党的原则，确保做到在党言党、在党爱党、在党为党，使党课成为学习党的理论的主平台。为此，党课要坚持正确的政治方向，才能达到党课学习教育的目的；要坚持科学的观点立场，让党课成为解决问题的重要途径；要坚持正面宣传引导，让党课真正实现以科学的理论武装人、正确的舆论引导人、高尚的情操塑造人、先进的典型激励人为目的。
三要创新活动载体，在构建新常态中摸清需求定位。由于各种原因，党课在大家心目中往往是枯燥、乏味的“老面孔”。可见，其魅力要保留、作用要增强、效果要提升。这就需要党员干部与时俱进，努力改进和创新党课教育的方式方法。切忌“满堂灌”现象、大课集中授课和空洞说教等教学模式。可想而知，在多媒体、自媒体、微媒体时代，党课必须得有新意，否则很难刺激党员干部的听课神经，有效激发起党员干部的听课兴趣。
讲党课是加强党员干部教育的有效手段，是党要管党、从严治党的重要措施，也是加强党的思想政治建设的重要途径。根据上述要求，党员干部在讲党课的方式方法上要讲求创新，增强党课内容的吸引力，可以采取以下几种方式。
一是突出政治性。始终维护马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持用马克思主义基本原理分析现象，用党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验和基本要求阐明观点、分析问题。准确掌握从中央到地方各级工作的新提法、新解读，与上级宣传口径保持一致，决不能把不成熟的观点带上讲台。
二是突出针对性。党课选题应依据讲课对象、讲课时
机、目标需求等差异，合理确定授课内容。要因人而异。根据党员群体行业特点、文化程度等方面的差别，选好主题“对号入座”，使不同层次的党员都能从自身实际出发受到教育。要因“事”而异。着眼党的建设或体制机制改革等重大问题，以讲党课的形式释疑解惑，统一思想。要因“需”而异。紧扣党员群众需要什么知识、解决什么问题，选取对应的党课内容。
三是突出实践性。讲好党课必须坚持问题导向，回应党员的思想困惑和亟需解答的社会问题。把党的理论与发生在党员群众身边的典型事例结合起来，使抽象的理论具象化，让人感到亲切、实在，富有现实意义。把上级精神融入到本地区、本行业、本单位工作实践中来，增强贯彻执行的自觉性和坚定性。坚持言传与身教相结合，授课者既要讲清道理，又要作出表率，增强党课的权威性和说服力，引导党员干部把党课要求落到实处。
四是突出艺术性。讲好新时期的党课，要求授课者具备较为丰富的知识和扎实的理论功底，能熟练驾驭课题，使课堂活而有序、活而不乱。要注重创新形式和手段，倡导互动式、体验式教学，注重运用多媒体开展教学，使讲课内容能更直观地得以展现，激发学员的学习兴趣和求知欲望。
五是突出时代性。党课教育要密切跟进中央的新思想、新部署、新要求，及时作出传达解读，把马克思主义中国化的最新理论成果，通过党课形式传播至党组织的“神经末梢”。要注重挖掘各地各部门工作实践的新探索，注重从工作、生活实践中挖掘鲜活素材，让学员开阔思维视野、借鉴有益经验。
（本章完）