中国人的勤劳勤奋举世闻名，盖世无双，可是看看中国近五千年的历史，这种所谓的“勤劳勤奋”，究竟给不停地勤扒苦做的中国人带来了什么？
科学发展史上的原始创新，几乎看不到中国人的足迹。改变人类生活、对人类社会产生重大影响的发明创造，鲜见中国人的影子。时至今日，在科技领域，“当心开除球籍”的警报并未根本解除。
物质生活方面，可以这样说，贫穷陪伴了我们五千年，以致晚清重臣李鸿章对比中外平民的生活时说：“中国人生活苦，真苦。”
以我对中国历史的了解，改革开放三十年后的今天，中国人的物质富裕程度达到前所未有的高度而远胜大唐盛世，但是人均物质生活水平仍旧是不折不扣的“贫穷落后”。
可见，我们常常津津乐道的所谓的“勤劳勤奋”，给中国人带来的，却实在有点儿羞于启齿。
这种所谓的“勤劳”，从来就不是“勤脑”，因而不是什么有意义的值得称道的“勤”，而只是一种对低级重复的不假思索的接受和令人咋舌的忍耐。这种勤劳忍耐，本质上是“因循守旧”、“不图谋创新”。某种意义上，这哪里是什么“勤劳”，这分明是一种有中国特色的懒惰！
林语堂先生曾有过这样的批判：“遇事忍耐为中国人的崇高品质，凡对中国有所了解的人都不否认这一点。然而这种品质走得太远了，以致成了中国人的恶习。”
吃苦耐劳者凭自己的劳动生活，站得直，走得正，本来无可厚非。但若走得太远，勤劳离谱了，忍耐过头了，难道就没有“高傲的头颅”向“柴米油盐”屈服的嫌疑吗？
无论如何，这种“屈服”与“坚守底线，决不降贵纾尊”相去甚远，后者颇有些“宁为玉碎，不为瓦全”的味道和品性，是永恒的价值，永远令人肃然起敬。
现在，不少中国人，包括部分“啃老族”，不再做无脑的吃苦耐劳者，而是懂得蓄势待发，谋定而后动，实在可喜可贺！
什么时候，“勤劳”变为“勤脑”了，有中国特色的懒惰——不假思索的“勤扒苦做”，才会跟中国人彻底拜拜。
应该没有人会怀疑，“勤脑”的意义和价值远大于“勤劳”，“勤脑”的“勤劳”才是真正的“勤劳”，即便看上去手脚“懒”一点。
如果我没记错的话，自行车的发明者是法国“懒汉”，缝纫机的发明者是英国“懒汉”。我确切地记得，达芬奇、笛卡尔都是“勤脑”的瞌睡虫。而在现实生活中，我分明看到，学问高超、事业有成、生活幸福的人，大都勤于思考、善于思考，鲜见人云亦云、盲动跟风者。
用一生的辛苦和劳累，换一生的贫穷和苦涩，这是不是一笔苦难深重的买卖？这是不是很多“勤劳”中国人的生活写照？
而用最宝贵的青春年华，换一生都用不上的垃圾知识比如英语“ABCD四选一”之类，这是不是一笔亏血本的买卖？这是不是很多“勤奋”中国人的学习写照？
何止英语“ABCD四选一”之类，在中国人学习的路上，那堆成山的垃圾作业、垃圾考试，决不是什么“勤脑”，那是打着“勤脑”幌子的折腾、消磨、摧残。而自以为“勤脑”的中国人呢，不过是在这些垃圾堆上干搬运、做苦力。
——打住，我知道我已触犯众怒，因为“勤奋刻苦”者最不能接受的正是对“勤奋刻苦”的质疑和否定。
但是，我以我的经历、感受、思考，还有遏制不住的良心，在这里不得不说：勤奋，勤奋，多少愚昧假借你的名义行事！
伟大的教育家苏霍姆林斯基指出：“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，……（这）是教育过程的逻辑。”
“过犹不及”是人生的智慧，也是学习的智慧。没有休息和“发呆”的时间，所谓的“勤奋学习”必是蠢人们的自欺欺人。
下面一份“勤奋”的作业单和一张“刻苦用功”的作息表，就是蠢人们的“杰作”，其在中国正大行其道：
某初中一年级某班某日布置的家庭作业实录（每天作业量均如此）：
语文：复习试卷一份，共两张四面，同步练习第7至9课（要求做完后对照答案修改），日记一篇；英语：同步测试题一份（共两张四面，要求100分钟内完成），完形填空专项训练（半张一面，计两题），阅读理解（文章两篇，每篇5个提问）；数学：《英才点津》p27综合练习，《状元笔记》p121轻松练习；科学：试卷一份（一张两面）。
——且不说一个初一学生做上面这些作业需要多少小时，设想四个老师来做：语文老师做语文作业，英语老师做英语作业，数学老师做数学作业，科学老师做科学作业，然后把他们所花的时间加起来，一共是多少小时？——都昏天暗地、没日没夜了！
难怪作家梁晓声说：“孩子们的脑子都用伤了！”
我要说，这样的“勤奋学习”，已经埋下了“大学生变成大白菜”的种子，这样勤奋的学生，将来只配跟农民工去抢饭碗。
勤奋，勤奋，多少愚昧假借你的名义行事！
农村某地某高中一年级下学期作息时间表实录：
早晨5：30起床（学生全部住校，每个月只放假一天）
5：50至6：50晨读
6：50至7：30洗漱，早餐
7：30至8：30朝读
8：30至12：00共四节课
12：00至13：05午餐，午休（实际上从没午休）
13：05至17：30共五节课
17：30至19：00晚餐，课外活动（实际上从没活动）
19：00至22：30晚自习共五节
22：30至23：00熄灯就寝
——实际上很少有同学在23：00就寝，通常就寝是在00：00以后，因为永远都有做不完的作业试题。
神州大地，到处都有在垃圾知识堆里干搬运、做苦力的中国人，而农村则是这种“勤奋用功”的“重灾区”。
这种“灾区”出产的大学生，不变成“大白菜”才怪，不跟农民工抢饭碗才怪。
勤奋，勤奋，多少愚昧假借你的名义行事！
一把刀，如果颠过来倒过去地磨，会磨得很薄很锋利。可是，这样的刀只能用来切肉，只能用来对付软绵绵的东西。这样的刀，决不可能用来攻坚挫锐、披荆斩棘，更不可能用来开天辟地。
因为，刀口被磨得锋利的同时，也必然被磨得很薄而所剩不多，能被再磨的余地很小了。
所以，准备去攻坚挫锐、准备成“大器”的刀“们”，是最忌讳被盲目乱磨的。
人的成长也是这样，最忌讳被盲目地磨薄而丧失潜力后劲。
现实却是，中国大大小小的傻帽们只知道磨刀要“锋利”，却不知“锋利”也代表着“薄”。磨刀的聪明办法是：既要拥有一定的锋利，也要留有一定的余地。在学习的路上，不懂得这个道理的蠢人们，不问青红皂白地乱磨，拼了老命地磨锋利、磨薄、磨废。
在上大学之前，把“自己”这把“刀”磨得很锋利很薄，就是一种傻帽行为。这一点，看看高考英语数理化在人类知识大厦里所处的低级层次，看看一些大学生毕业后所从事的“大白菜”一样的工作就很清楚了。他们所谓的“锋利”，只配对付高考数理化那点中世纪的玩意儿，并自封“状元”，自“愚”自乐；而所谓的“薄”，是等进到大学里换点高级东西“玩”的时候，却发现了“锋利”的尴尬——“薄”——没有多少可磨的余地了。
这时，大学生变成“大白菜”、大学生抢农民工饭碗，也就是顺理成章的事了。
刀，不是不需要磨，人，不是不需要学。但刀不是乱磨的，人也不是乱学的。磨刀是有讲究的，学习更要遵循生命规律、成长规律、认识规律等等。在学习的路上，愚人们恰恰无视和罔顾这些规律，恰恰践踏了这些规律。当死知识、高分数、红证书之类被蠢人们捧起来的时候，至高无上的规律和价值遭到践踏是必然的。
为了高考，中国人身上看不见的发展空间、余地、可能性及潜力后劲被一一竭泽而渔、被一一磨“薄”磨废、被一一提前支取，献给了百无一用的英语，献给了中世纪的数理化，献给了“ABCD四选一”。
在学习的路上，愚昧无知的中国人天天都在“讲全、讲透、讲烂”，天天都在“做遍、做烂、做伤”，天天都哼哼唧唧地沉浸在“全面而熟练掌握知识”的所谓“成绩”和“喜悦”里。
不错，“把题做遍、把卷做烂、把人做伤”是应试的法宝，可同时也是研究学问、创新知识的坟墓。
这就如同一把刀，在高考这样的“小儿科”上就被磨薄时，请问大学打基础、研究生深造以及今后科研上真正的攻坚挫锐，你这把刀还有多少可以再磨再挫的余地呢？
愚蠢的中国人！